Obras educativas en CDMX: 200 escuelas concluidas y nuevas intervenciones en marcha

Ciudad de México.— El programa “Adopta una Escuela” entró en una etapa de aceleración para concluir las obras de infraestructura educativa que permanecen pendientes en planteles de la Ciudad de México antes de finalizar el año, luego de que autoridades capitalinas reportaron que 200 escuelas intervenidas durante el periodo 2025 ya están terminadas, mientras otras 31 mantienen distintos niveles de avance.

Durante la Asamblea de Seguimiento del programa, realizada en el Teatro del Centro Cultural Fausto Vega, en Iztapalapa, la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTEI) llamó a concentrar los esfuerzos institucionales en la ejecución, supervisión y conclusión de los trabajos, con el propósito de que las comunidades escolares reciban las mejoras comprometidas.

De acuerdo con el balance presentado por la Secretaría de Obras y Servicios (SOBSE), además de las 200 escuelas concluidas, 13 planteles registran entre 76 y 99 por ciento de avance; 12 se encuentran entre 51 y 75 por ciento; cinco presentan un progreso de entre 26 y 50 por ciento, y uno permanece por debajo de 25 por ciento de ejecución, por lo que fue identificado como caso de atención prioritaria. [Fuente: SECTEI, Gobierno de la Ciudad de México, 24 de agosto de 2026.]

El panorama expone avances relevantes, pero también pendientes que requieren seguimiento puntual. La existencia de planteles con obras en etapas intermedias obliga a reforzar la coordinación entre dependencias y comunidades escolares para evitar que los proyectos se prolonguen más allá de los plazos previstos, particularmente en aquellos casos con menor porcentaje de ejecución.

Para 2026, la SOBSE estableció una ruta de trabajo que contempla la intervención de 133 planteles adicionales. Entre las acciones previstas se encuentran 58 asambleas escolares programadas del 7 al 11 de septiembre, 75 levantamientos técnicos entre septiembre y octubre, la instalación e integración de 332 Aulas Mixtli, así como 180 obras complementarias mediante el Instituto de Infraestructura Física Educativa y otros 75 planteles bajo responsabilidad directa de la Secretaría de Obras y Servicios. [Fuente: SECTEI/SOBSE, Gobierno de la Ciudad de México.]

La estrategia también busca fortalecer la vigilancia ciudadana sobre las obras. Durante las mesas de trabajo, las personas adoptantes asumieron el compromiso de realizar al menos dos visitas semanales a los planteles, reportar incidencias y mantener comunicación con directivos, comités de familias y áreas técnicas responsables de los trabajos.

La SECTEI señaló que el objetivo del programa no se limita a la rehabilitación física de las escuelas, sino que pretende fortalecer la organización comunitaria y vincular a los planteles con la oferta institucional del Gobierno capitalino. En ese esquema participan la SECTEI, PILARES, el Fideicomiso Bienestar Educativo (FIBIEN), la SOBSE y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM).

Durante la asamblea, PILARES destacó que su participación busca complementar la supervisión de infraestructura con acciones de acompañamiento social y fortalecimiento de las comunidades de aprendizaje. A su vez, FIBIEN informó sobre la articulación de los programas “1, 2, 3 Por Mi Escuela” y “La Escuela es Nuestra, Mejor Escuela”, con el objetivo de mantener la continuidad de los apoyos destinados a los planteles.

El reto para las autoridades será convertir los compromisos establecidos en resultados verificables dentro de los plazos anunciados. Para ello, las minutas unificadas, los levantamientos técnicos y las visitas periódicas de los adoptantes deberán servir no sólo como mecanismos administrativos, sino como herramientas de seguimiento que permitan identificar retrasos, transparentar avances y corregir oportunamente las obras que enfrenten obstáculos.

Con esta fase de seguimiento, el Gobierno de la Ciudad de México busca cerrar los proyectos pendientes de “Adopta una Escuela” y ampliar las intervenciones durante 2026. Sin embargo, el cumplimiento de las metas dependerá de la capacidad institucional para sostener la coordinación entre dependencias y garantizar que los avances reportados en papel se traduzcan en infraestructura funcional y mejores condiciones para estudiantes y comunidades educativas. [Fuente institucional: Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del Gobierno de la Ciudad de México, comunicado publicado el 24 de agosto de 2026.]